第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

要诚实无欺；二、要谦和有礼；三、要自觉纪律；四、要手脑并用；五、要整洁卫生；六、要正确敏捷；七、要力求进步；八、要负责做事；九、要自助助人；十、要勇于为公；十一、要坚韧沉着；十二、要有始有终。

中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

教育是立国之本。

蹊路高低入乱山，诸贤相送愧间关。——王阳明

出耒在明晨，山寒易霜霰。 ——王阳明

克己须扫除廓清，一毫不存方是有一毫在，则众恶相引而来。——王阳明

雪满山城入暮关，归心别意两茫然。——王阳明

相思不作勤书礼，别后吾言在订顽。——王阳明

花烛夜堂还共语，桂枝秋殿听跻攀。——王阳明

虽万千人过，吾往矣。——王阳明

此心光明，夫复何言。——王阳明

溪云压帽兼愁重，风雪吹衣着鬓斑。——王阳明

游丝冉冉花枝静，青壁迢迢白鸟过。——王阳明