在互联网时代，需要依靠大量广告推销产品的企业，将会失去优势。

优秀的领导者明白拥有多样化的社交网络，会带来更多层次的思考。

充分挖掘员工潜力，就能提高员工价值，从而会大大提升整个组织的价值。

做出改变固然令人感到害怕，但是不能接受改变的人注定会落于人后。

放任办公室政治存在，将对企业有腐蚀性的影响。

领导者不要一味的让员工为了团队利益而牺牲，当对方的忍耐达到限度后，就会厌倦并失去前进的动力。

战略性思考者敢于挑战别人甚至是自己的假设，质疑现状，当认真考虑并检视问题过后，才会采取决定性行动。

帆风顺未必是好事，困境反而是造就强者的学校。

以教人者教己。为教而学。

爱满天下。

我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。

举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

民主的教师，必须具有：（—）虚心；（二）宽容；（三）与学生共甘苦；（四）跟民众学习；（五）跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……（六）消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。

你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。